此片故事主线清晰，节奏缓慢，讲述了一个非洲女孩（伊卡）为了上学，和父亲，和周遭的世俗姿态作出抗争的故事。几首配乐别有风情，充斥着原始的味道，稍有一点点聒噪。这样一部近似纪录片的电影，于朴实无华中，轻易就触动了内心的柔软。

在非洲这个传统男性主宰的社会中，女性根本无法选择自己的命运，女孩不能够去学校上学，甚至不能享受一个完整的童年，小小年纪身体尚未发育完全，还不知道爱情是什么，就被当做商品一样嫁与人妇，遭受残酷的折磨。

本片中对苦难及人性的挖掘还留有余地，现实还要残酷的多。另一部传记影片《沙漠之花》，对于非洲女童的割礼及社会畸形的写照让人震惊，但历史遗留下来的问题又岂是轻易能够改变的，影片所表达的现实意义又有多少力量引发观众的思考。相同的是伊卡和华莉丝都具有反抗精神，对知识对自由的渴望，使她们勇于迈出逃离的脚步，连死亡都不曾惧怕。

马斯洛在需求层次理论中曾说，生理需求是最低级的满足，只有当第一阶段的需求被满足后才会进行下一阶段的需要。但有些人源于内心的追求是与生俱来的不是吗，陈景润身在陋室，却依然苦攻歌德巴赫猜想，近期被刷屏的中科院黄国平博士，其论文致谢引发众多网友共鸣，人前的屈辱压抑，人后的穷困窘迫，靠着那一张张奖状才得以维系，真实是苦难的，而苦难之中的静默坚守，却于无形中拥有了巨大的力量。

这力量使得绝境之中懂得了希望，黄博士亦是，伊卡亦是。还有一个重要因素，伊卡遇到了一位特别棒的老师，在她孤苦无援时给予了她莫大的支持与鼓励，甚至为了她免于陷入婚姻的泥潭而奔走相救。这让我想到了2020年度感动人物之一张桂梅女士，被称为大山女孩的“校长妈妈”，她创办了全国第一所全免费女子高中，用几近苛刻的方式让大山里的女孩接受教育，将她们送出大山，送到高校，送抵这些孩子父辈们无法企及的平台和轨道。面对他人快乐教育的质疑，有一句话我印象深刻，她说：“我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，只有走出去了，才能有自主选择的权利。”是啊，死磕、硬抗，才有可能摆脱大山里的贫穷和愚昧，只有穿越风雨、历经苦痛，才有可能成为一个看起来普普通通的人。

但究其一生，我们人中的大多数，也只是芸芸众生中平凡的人儿啊。