遥望南方的童年

1中部是真的穷，广东要感谢外来务工的人，广东的繁华甚至房价都是在外来务工者抛弃家庭和小孩的血泪史下成就的。以及广州深圳的房价，土著赚的盆满钵满。我不知道广东人的乐观是因为外来人口和改革开放的既得利益者带来的生活富裕造就的，还是广东人历史本来就是中原地区的人为了生存被迫南迁，那种传承的乐观精神和宗族联系感，可能都有。

2对于我们这一代，特别是中部的留守儿童来说是时代的阵痛。家庭在自己心中没那么重要，同学老师就是家人的感觉，对于老师是一种责任感潜在和更大的权力，但有了权力就有滥用的可能性。对于中部同龄人来说，无疑是很不乐观的，同年的参与没有家长，比如我的母亲每年就回来一次，这种基本上无法治愈孤独和虚无感可能要伴随我一生。把同学和老师当家人的潜在危机，换学校换班级的时候联系就断了，遇到不好的老师时候就会很痛苦。

3中部给我的感觉一种很焦虑和快马加鞭的感觉。

这和我七岁之前在广东生活的那种轻松和生活的烟火味不同。

除了上诉我阐述的情况，还有抗日战争文革带给地区的阵痛，更现实一点就是一个家庭的长辈奇怪的心理创伤，然后传递给小孩，小孩又传递给后代。以及宗族的联系感被抗日战争，文革，甚至计划生育独生子女给冲垮了。以及中部特有的一个家庭对子女的倾注，孩子也感到压力巨大。也有可能是广东太平天国，辛亥革命的风没吹到中部，反正生活压力和精神巨大。

4某种程度上来说我是既得利益者也是受害者。

改革开放，不同地区的人通婚造就的问题，我是受害者，但也让我认识到了地域的力量的巨大。我不否认广东的重男轻女，我母亲是长江流域的女人，很难受得了那种氛围。你问广东女孩子怎么受得了，她们从小生活在那种宗族氛围中，你说对女孩子很不公平，但是它存在有其存在的价值。广东男孩子要尊重宗族老人的言语，以及很少离婚。

我是两边都生活过的人，对我造成的痛苦和困惑，但也造就了我了解这两地的风俗的背后的情感意义和存在的感受基础。我妈一辈子也没办法理解和感受广东的氛围，我爸也对湖北的风俗一辈子不了解。照着这独特的体会，我可以去理解不同地域通婚造就对家庭的影响的痛苦这一体验。

对于学习我是既得利益者也是受害者

在广东教育资源比湖北好，但是很自由，家长和氛围更注重素质教育，小孩子很有活性但对于应试这种反人性的考试，不能适应的很好。

其次宗族对小孩子的拖累，几个家族的在一起联系很多，但是如果家族的氛围不好，一堆人懒就你一个人学，心理上是一种拖累，不想让你成才，嫉妒之心。

相反，宗族对家庭的提升，一个家族都是积极向上的。

但是别人是不可控的，解决的方法可以是组成自己的小家去外地拼搏，我遇到一个人，父母脱离大家族去深圳拼搏，从小就接受最优质的教育，再加上自由的素质教育氛围简直是王炸，那么一小撮人享受着最好的教育资源，这是每个地区都存在的，你在那个氛围和资源怎么混下限都很难跌下去。

湖北的教育，一开始在农村读书，真的很拉跨。我要感谢我母亲把我弄到城里面去读书，以及感谢一些老师对我的看重，让我感受到了存在感。

但是这种联系是很危险和脆弱的，它的基础是以成绩好为基础还有老师这种没有血缘和时常换班为基础的。很难也不能替代家庭，对于个人是不安全，不够自信总是在意别人的说话，对我七岁前受到的氛围是打击性的。

它的这种氛围与广东氛围的不同，对于生存的焦灼和对小孩的压力是广东人没办法想象的。

其次不同性格的老师，一些是不符合我原生家庭的老师，小时候的我还把他当作家人是很痛苦的。以及那种焦灼的面对应试的环境对于我本身的性格来说是很痛苦的，但是我的天性是爱玩的，不管怎么样，通过了一层层社会的筛选和高考。

选择对于那些被筛选的人多很多。

对于我个人来说，我很讨厌这种应试教育的氛围，还有中部家庭对于小孩的压力，很沉重的期待。

我有我自己的天赋，玩乐活力想象力。以及读书和思考带给自己的思维能力。

在学习和生活中找到稳定的点和联系

给自己营造自由乐观的氛围，自己其实不擅长高深抽象学术和理论，更擅长理论的运用。

和与大宗族之间的坏的联系保持距离感（自己不是从小就生活那种氛围，反抗对于心理来说比本地人更轻松），组建自己的小家，认真的思考结婚的伴侣挑选这件事情，处理好原生家庭的问题。

运用自己的平台寻求面包，很多问题一字是穷的问题，这是社会问题，个人没办法改变地区和家族的命运，但努努力足以改变自己的命运了。